発達は数の概念もおかしいのか？冷凍餃子60個入りを買ってきたら「こんなに要らない！」って喚き始めたけど、3人で5個ずつ食べたら1度に15個無くなるから4回で無くなるし、冷凍なんだから一度に食べきらなくても良いのに何言ってんの
発達障害の特性として、 「数の概念や量の感覚」が直感的にズレることってよくあるんですよね。 🌱 ポイント 1. 量の感覚が把握しにくい • 「60個は多い！」と一瞬で判断してしまう • 実際に計算してみると4回で無くなることはわかるけど、頭の中で瞬時にそのイメージが湧かないことがある 2. 一度に全部を処理しようとする心理 • 冷凍だから大丈夫、と論理的にわかっても、感覚としては「全部をどうするか」という不安に反応してしまう • 結果として「こんなに要らない！」という強い言葉や行動につながる 3. 論理よりも感覚優先 • 数学的に正しい計算はできても、感覚として「多すぎる」という反応が先に出ることが多い 💡 対応のコツ • 「4回でなくなるよ」とか計算で説明するよりも → 「半分ずつ分けて冷凍庫に戻そう」と具体的な行動で安心させる • 視覚的に見せるのも効果的 → 皿に5個ずつ置いて「これで3人分ね」と見せると、量のイメージがつきやすい つまり、頭で計算できても、 感覚が追いつかないだけなんですよ。 なので、貴方の「何言ってんの」と思う気持ちも自然ですけど、 本人は本気で「多すぎる！」と感じてるだけなんだと思いますよ。
0数の概念に関する理解は、年齢や発達段階によって異なることがあります。特にお子さんの場合、数を数えることができても、実際にその数量を扱う感覚や、食べ物の保存や消費についての理解が追いつかないことがあるのはよくあることです。「こんなに要らない！」と喚いたのは、視覚的に多く見えることで圧倒されているのかもしれませんし、一度に食べる量に対する意識が働いている可能性もあります。このような場面では、数字や数量の感覚を育てる良い機会です。冷凍庫に保存するという選択肢を説明し、食べ残しの心配がないことや、家族で分け合って楽しめることを伝えることで、お子さんが持つ数の概念や食べ物に対する理解を深める手助けができるでしょう。それによって、安心感や計画的に食事を扱う力が育まれることを期待します。
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