絵と部活と人間関係に関する相談です。 長文ですごめんなさい? 一般の方、絵やプランナーに詳しい方お願いします? 私は絵の仕事がしたく絵の勉強ができる専門学校に入学しました。 同学年の少数人数でゲーム制作し、それが今年部活へと移動し以前よりも2~3倍の人数で活動することに。 さっそく複数チームを作成し、分かれて2ヶ月でゲーム制作が始まりました。 プランナー学科の方が役割分担などしやすいようにとデザイナー学科の皆に自分の絵を提出してもらい、そこからプランナーに妥当な担当を割り振ってもらおうと思ってました。 するとプランナーが担当を希望制にする形をとり、各々が自分のやりたい担当に所属する事になりました。 私はプランナーにそれぞれの絵や技術に合う場所に割り振って欲しかったけれど、希望制が絶対駄目だという訳でもないので受け入れたのですが、問題が背景を担当する方です。 背景はやりたい方が現れ、その人が担当する形になったのですが提出して頂いた過去作の背景は全て単色、パース定規が使われた作品が一つもなかった上に、ハッキリ言って幼い子が描くような状態でした。 そして出された背景がプランナーが作成した仕様書に使われた参考背景画像を丸パクリ。見トレス、模写といった類の状態です。 なぞるトレスとは違うのでパースもとても歪んでいます。私はプランナーに確認し、参考画像はフリー素材であることが分かったのでその背景のみデザインはそのまま使うことにし、私は背景担当の人にパース定規の基礎的な使い方を教えました。(私も詳しい訳では無い) 画面共有し実際に見てもらいながらパース定規を使って箱や背景画像をなぞってもらったり、参考動画も教えて、今度はパース定規を使って描き直して欲しいと伝えました。 念の為今回描く背景の私の大雑把なパース定規を使ったラフと、その際のアイレベルや角度も記入した画像も送り、参考にして欲しいと渡しました。 そして再度提出されたものがパース定規を使ってないものと何一つ(1mm)も変わってないものが出されました。 色々確認するとアイレベルを何度も動かしていたようです。 アイレベルを1度決めたら動かなさいで描くというのは教えていたし、参考動画でも動かした描写などなかったのですが私の教え方が下手だったのだと思い、再度アイレベルの説明と新たに何通りかパース定規を使ったラフを渡して、見て明らかに歪んでいる所を指摘して直して欲しいと伝えました。 するとその人から私は歪んでるようには見えないと返されました。 これは私が間違えてるのでなく本当に歪んでいます。最初は絵文字を使ったり、なるべく柔らかく話して添削をしていたのですがこのままでは終わりが見えないので、ハッキリと指摘して難とか納得してもらいました。 今回の件を私は自分の描いた絵を直されて、プライドが許さず反発してしまうケースを実録漫画や話で知っていたので同じケースだったのかと思います。 これは背景の人だけでなく他にも同じようなことをする人がいます。 最初は○○した方がいいかも！こここうなってるからこうしたらいいよ！??いいね！！めちゃくちゃ良くなってるよ！と柔らかく添削しているのですが、終わりが見えない時はハッキリともう言わせて貰っているのですが、これは私が態度を改めるべきなのでしょうか。 所詮は部活です。私が厳しすぎるのですかね。 部活方針も参加出来る人達で制作していこうという感じで、このチームも今回参加できるよ！のメンツで組まれたチームです。 少ないとは思いますが趣味の範囲で学びに来る人がいるのも知っています。しかし私達が通っているのはそれらを職にする事を目指して学びに来る人達がほとんどです。私もそうです。 所詮は部活でもその技術で働いていくのならこの機会で沢山の事を身につけないといけないと思います。 そうは思っているのですが私が間違っているのでしょうか。 私はどうすればいいと思いますか？ 添削はデザイナーグルチャでお互いに絵を提出し添削しあってます。ほぼ私が1人で添削してますが… このままだと私は部メンバーに嫌われてしまいますかね…？ そして背景の人は元々絵よりもUIやエフェクトを学ぶ学科の方です。なので学んでいる分野を担当して欲しかったのに希望制で……と、このような事を起こしたくなかったのに起きてしまいました。 これはプランナーに次回からはやり方を考え直して欲しいと相談をしても大丈夫でしょうか。 希望制が悪いとは言いません。皆の希望を取りつつもそれぞれの技術や学んでる事を活かせる所に分担して欲しかったです。 普通のプランナーはそれぞれの役割分担をどうするんですか？
@もん メッセージありがとうございます！！！ 質問に対して回答させていただきます！ 1つ目の部活について。 そうですね、元々少数人数で誘われたメンバーでゲーム制作をしていました。その時点で作品をゲーム大賞やゲーム甲子園といったコンテストに応募したり、storeでの販売を目標にしていました。 そこでリーダー(現部長)が自分達だけでなく他にゲーム制作をしたい人、それぞれ自分の技術を高めたい人でゲーム制作と勉強会ができる空間を作りたいとなって部活動へ申請して変わることになりました。 私の学校はプログラマーやUI・グラフィック、プランナーの学科はゲーム制作をするにはするのですが積極的なものや凝ったものを作るのが難しく、そもそも他学科との接触がかなり少ないです。 なのでこういった場所を作り、自分や皆にもそのような機会を作りたかったのだと思います。 部活動でも何かしらの作品をコンテストに応募とかをして行くつもりです。 2つ目 私はキャラクターや背景と言ったいわゆる「イラスト」を描く学科です。 ゲーム制作であればキャラデザやミニキャラ、立ち絵やスチル、背景などを描くのがメインですね。 ちなみに背景の方はキャラデザは一応学びはしますが、UIやエフェクト、CGを主とした学科で、ゲーム内に出てくるメニューボタンやウィンドウ、選択画面のデザインとかを(UIという)作成します。絵はほぼほぼ学ぶ機会がなく、そちらの学科ではパース定規の使い方を教えて貰えなかったようです。 プランナーはどう言ったゲームを作るかの企画書、細かくどう作るかの仕様書を作成し、世界観や設定や修正などの指示を出したりするゲーム制作でのリーダーという立場です。 プランナーの仕事に関しての知識は無いので100%正しいとは限らないのですが、普通であれば誰がどのように仕事をするのかもプランナーが決めたりする、はずです…?? そこでプランナーさんにも確認してその方が助かると言われ、チームメンバーのデザイナーの方々の過去絵を提出してもらいました。 3つ目 今回私が配属されたチームのプランナーは1人だけでした。部長が言うには企画書や仕様書の作成もとても早くて分かりやすいものを作ってくれる人だそうです。けど定期会議でもあまり積極性がなく、情報共有や報告を怠る事が多々ありました。そのせいで何を提出すればいいか分からず締切が過ぎた方も1部発生してしまいました。 その人自身、直接確認する事を怠ったのも悪いのでお互い様だと思ってます。 絵を提出してもらった後、次の会議で希望制を取ると発表されました。 理由は絵の知識がないからだそうです。正直そこに関して私は、だから皆の絵を提出したからそれを見て誰が何処に合うのか判断して欲しかったんだけど……って思いました? そこで私は希望制をとりながらもそれぞれの技術が合うところに分担されると嬉しいと伝えて、プランナーも分かりましたと言っていましたが、結果全部希望制のままでした。 そうですね……相手が引かないから私も引かないは空気も悪くなるし、私もプライドが立ってしまってる状態になってしまうのでこれからは避けるようにします。 失敗から学ぶこともありますし大切ですもんね…！！ ゲームが完成した後がどうなるかはまだ確認が取れていません。 今回は今年からの部活動との事で、参加出来る人たちで編成されたチームでゲーム作ってみましょうかっていう感じなので、部長は確認をすると思います。他に顧問が見るとか、お互いのゲームをプレイして批評を行うのかとかは分かりません。 添削に関しましては、私と同じくらい上手な方もいたのですが、実は彼と私は部活動になる前のグループでの制作しているゲームと、2つ掛け持ちをしている状態で、彼はそちらの締切に追われていてあまり添削に参加していませんでした。 けれど私もこうした方がいいと思うよ！と言いながら他の人も気になる所はない？他の人も大丈夫？と声をかけてます。 背景の人はまさに他の人の絵であれば添削、意見交換に参加してくれますが背景の人の添削になった時に誰も参加していませんでした。他の人も背景に関して不安だったのかもしれないです。 私もパース定規を教えるにあたって事前に調べ直したり、参考動画を見て確認しました。 一応全員で意見交換をしようって状態ですが、私個人にこれで大丈夫？どうすればいい？と相談に来る人もいます。 大きな添削をする時は必ず1番信頼出来る絵を描く友達にも確認してもらい、プランナーにも解釈違いが起きてないか確認して行っています。 プランナーもグルチャにいるので、プランナーからも意見が出せるようになっています。 相談の話も把握しました！ 1個人の意見としてお話してみようと思います！ 丁度、背景の人とお互い譲らない状態になった後に、チームメンバーに居た友達私怖かった聞いてみたんですけど、ちょっとだけ……と言われてしまいました。あちらも間違ってる所を指摘したのに譲らないからしょうがないじゃん……でもどうしようって思っていたのですが、もんさんの回答を読んで、引くときは引く。失敗から学ぶのも大事だというのを忘れずに、話し方にはより一層気をつけていこうと思います。文章での会話になってしまうので尚更怖い印象とか持たれやすくなってしまいますし……
0長くなります。 私は一般の人間なので、トンチンカンなことを言っていたら申し訳ないですが、3点の疑問と2つの提案があります。 疑問点 1. その部活動全体の目的は？何故その活動が部活動になった？ →グループワークだったものが部活になったということですかね？そもそも何故「部活」とする必要があったのかが謎。 2. おすしさんはデザイナー学科の生徒？ →役割分担をどう決めるかの判断は、基本プランナー学科の生徒に委ねられているということ？おすしさんは、その役割分担の補助を提案しようとした(している)？ 3. 「希望制にする」となった意図は聞きました？ →プランナー学科の人たちも1人ではないわけですよね？だとするとどう分担するかはプランナーたちの中で話し合って決められたということでしょうか？誰か1人が独断で決めたこと？ 提案 1. プランニングについて 失敗も含めて経験なので、プランナー学科の人たちが決めたことなら一旦それに従い、普通にやったらどうなるかまずは結果を出してみるだけで良かったんじゃないかと思います。 今回の場合だと、おすしさんにできることは自分の担当作品を作ることと、同じグループの人たちの作品わ添削すること。自分が限界だと感じるところまで添削して、指導がてきるなら指導もしたとして、それでも上手くいかない部分や納得してもらえない部分などは一旦そのままにしてグループの作品を完成させてしまえば良かったのではないかと思います。各々が歪んでいたり画力が足りなかったりする部分は、そのままにしておくとこんなにおかしな作品に仕上がるんだよというのは、失敗をしてみないと皆理解できないと思うので、背景のその人が「歪んでは見えない」というのであれば、背景として作品を組んでしまわないと、背景画単体ではその歪みを認識できないんじゃいかと思いました。グループの作品が出来上がったら、その添削は顧問の先生など台頭ではない上の立場の人間がやってくれるんですよね？ 2. 添削について 自分しか添削する人がいなかったのは能力の問題もありそうですが、どう添削し合うべきか謎だったのもあったかも知れません。対等な立場で意見を言い合うわけですから、誰かが仕切らないといけない。仕切るというのは「自分が全部やるよ！」ということではなくて、「どうやって添削します？誰が誰のをやるとか分担します？或いは全員が全員分をひとまず添削してみて意見を持ち寄ります？」とか「この人の作品はこう添削しましたけど、他の方はどう思います？」みたいに、皆の意見を引き出してまとめることです。今回それやりました？それやった上で誰も回答しないのならやる気の問題だと思うので、その時はおすしさんは添削終わってても他の誰かが意見を出してくるまで黙ってたら良かったかなと思います。 ＞プランナーに次回からやり方を考え直して欲しいと相談 ↑の3つ目の質問への回答によります。 もし1人のプランナーが独断で今回のやり方を決めたのなら、相談の余地がありますが、議論された上で決まったのなら色んな案が出た上で希望制を選んだ訳ですから、プランニング担当ではない人間が口を挟むのは野暮かなと思います。「考え直してください」というお願いではなく「私はこういうやり方が良かったです」という1意見としての報告みたいにするのなら思ったこと言うのはアリだと思います。 ＞部メンバーに嫌われてしまいますか？ 嫌われるというか、どの立場の人なん？とは思われる可能性があるかなと思います。おすしさんは先生ではないわけで、皆対等な立場で添削し合ってできるだけのことをやって作品を作り上げていくわけですよね？なのにどう添削し合うかなどの話し合いもせずいきなり1人で全ての作品を添削し、全員の意見も聞かないまま1人で複数人に指導までやって、最終的にはプランナーのプランニングにまで口を出す、ということになってくると、皆戸惑いはするだろうと思います。でも一生懸命なのも十分伝わっていると思うので、嫌われるとかはそんなに心配しなくて良いのかなとも思います。 添削して改善の提案をするのは全然良いと思うんですよ。ただ「指導」となると上下関係を感じるので、それはちゃんと論理的だったのか？相手や他のメンバーは納得したのか？ってところが気になります。相手が納得出来る説明を数値などを用いて論理的にやれていたのであれば大丈夫かなと思いますが、美術の世界で論理的ってなかなか難しそうだなと思うので、対等な立場の人間が「指導」というのはちょっと違和感がありました。 私にはその業界ならではのしきたりは考慮できないので確信はないですが、一般の視点からすると、おすしさんがどうしたら良いのか分からないのと同じように、皆おすしさんのことをどういう立場と思って接したら良いのか分からないんじゃないかなという感想です。
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